El concepto de televisión (visión a distancia) se puede rastrear hasta Galileo Galilei y su telescopio. Sin embargo no es hasta 1884, con la invención del Disco de Nipkow de Paul Nipkow cuando se hiciera un avance relevante para crear un medio.
El cambio que traería la televisión tal y como hoy la conocemos fue la invención del iconoscopio de Vladímir Zvorykin y Philo Taylor Farnsworth. Esto daría paso a la televisión completamente electrónica, que disponía de una tasa de refresco mucho mejor, mayor definición de imagen y de iluminación propia. En la década de 1990 se empezaron a desarrollar los sistemas de televisión de alta definición. Todos estos sistemas, en principio analógicos, aumentaban el número de líneas de la imagen y cambiaban la relación de aspecto pasando del formato utilizado hasta entonces, relación de aspecto 4/3, a un formato más apaisado de 16/9. Este nuevo formato, más agradable a la vista se estableció como estándar incluso en emisiones de definición estándar. A finales de la década de 1980 se empezaron a desarrollar sistemas de digitalización. La digitalización en la televisión tiene dos partes bien diferenciadas. Por un lado está la digitalización de la producción y por el otro la de la transmisión
La historia de la televisión en España está fuertemente relacionada con la de la radio. Así, en los años 1930, durante la República II, no existían pruebas experimentales de televisión. Sin embargo, las revistas y los diarios hablaban muchísimo del nuevo medio e introducían vivos debates. Se publicaron varios libros sobre las técnicas del mundo de la televisión.
Encontramos diferentes tipos de televisión: programas informativos, programas divulgativos, entretenimiento, reality shows y por último, talk shows.
Los Medios de Comunicación son una herramienta educativa muy poderosa con las ventajas y desventajas que esto conlleva, y además hay un consumo masivo de ellos. Los medios como la televisión, que es el más generalizado y el que está al alcance de la mayor parte de la sociedad incluyen formatos y contenidos adecuados a la edad escolar, pero es cierto que existe un gran volumen de información que no es adecuada a la edad de éstos pequeños, aunque sí que es percibida y asimilada por ellos. La televisión, es un medio audiovisual con un seguimiento masivo con gran influencia en nuestra vida cotidiana, es un elemento de entretenimiento que requiere poco esfuerzo a la hora de entender sus mensajes, sustituye a muchas actividades que requieren mayor esfuerzo de reflexión y provoca en los niños la imitación de diversos comportamientos no adecuados. Con el paso de los años y el avance de la sociedad, la televisión se ha convertido en un medio tan relevante que ha llegado a provocar un exceso en la cantidad de horas que pasan los niños y adultos ante ella, observando todo tipo de programas televisivos.
Pero la televisión no solo proporciona cosas negativas, sino que este medio si es utilizado de manera apropiada y con unos ciertos límites puede resultar positivo, sin olvidar que es un agente socializador y, por tanto, transmite valores. Los Medios de Comunicación son una herramienta educativa y es necesario desarrollas desde las instituciones educativas estrategias para paliar esa pérdida de pensamiento racional en los niños y adolescentes. Hay que usar técnicas para mejorar el aprendizaje. El buen uso de los medios, escritos y audiovisuales en la enseñanza mejorará la disposición a la lectura y a las técnicas de redacción, también la capacidad para discernir y reflexionar sobre lo que se ve a través de la pantalla.
